In occasione di MoodleMoot Italia svoltosi a Ferrara a Dicembre 2025, ho condiviso alcune riflessioni nate dall’analisi diretta di diversi MOOC ospitati sui Digital Education Hub italiani ALMA ed EDVANCE. Nel mio intervento, Progettare MOOC accessibili e inclusivi, ho condiviso osservazioni pratiche ed esempi concreti tratti da corsi sviluppati dal Politecnico di Milano, dall’Università di Napoli Federico II e dall’Università di Firenze. L’obiettivo è mostrare come piccoli accorgimenti – come trascrizioni complete delle videolezioni, testi alternativi per immagini e grafici, e un uso più consapevole delle pagine Moodle in formato HTML – possano migliorare sensibilmente l’accessibilità dei corsi online. Rendere i MOOC più inclusivi non significa solo rispondere a requisiti normativi, ma progettare una didattica digitale capace di adattarsi alle diverse esigenze degli studenti, anche in contesti di studio non ideali.
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Progettare MOOC accessibili e inclusivi, osservazioni ed esperienze dai Digital Education Hubs italiani
Progettare MOOC accessibili e inclusivi, osservazioni ed esperienze dai Digital Education Hubs italiani
2026-01-07 16:01
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Rossella
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