Concevoir des MOOC accessibles et inclusifs, observations et expériences des Digital Education Hubs italiens

À l'occasion de MoodleMoot Italia qui s'est tenu à Ferrare en décembre 2025, j'ai partagé quelques réflexions issues de l'analyse directe de différents MOOC hébergés sur les Digital Education Hub italiens ALMA et EDVANCE. Lors de mon intervention, Concevoir des MOOC accessibles et inclusifs, j'ai partagé des observations pratiques et des exemples concrets tirés de cours développés par le Politecnico di Milano, l'Université de Naples Federico II et l'Université de Florence. 

L'objectif est de montrer comment de petites précautions – telles que des transcriptions complètes des vidéocours, des textes alternatifs pour les images et graphiques, et une utilisation plus consciente des pages Moodle au format HTML – peuvent sensiblement améliorer l'accessibilité des cours en ligne. 

Rendre les MOOC plus inclusifs ne signifie pas seulement répondre à des exigences réglementaires, mais concevoir un enseignement numérique capable de s'adapter aux différents besoins des étudiants, même dans des contextes d'étude non idéaux.
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