Dans les universités, le PDF est encore souvent le format par défaut pour les polycopiés, les notes, les guides et autres matériels. Mais le PDF n'est pas nécessairement synonyme de format le plus accessible. Lorsque c'est possible, il serait préférable de commencer par du contenu HTML …
La Ohio State University évite à la fois une adoption acritique et une approche basée exclusivement sur les interdictions et les contrôles. l’IA générative fait désormais partie de l'environnement dans lequel les étudiants et les enseignants étudient, travaillent et produisent du contenu. Elle peut être…
Projet de l’Ohio State University Un bon exemple de la manière dont une université peut aborder l’accessibilité des supports pédagogiques de manière systématique, sans confier l’ensemble à la demande d’adaptation du simple étudiant. L’objectif est…
Pour ceux qui veulent apprendre à créer des descriptions efficaces, je signale les Image Description Guidelines développées par le National Center for Accessible Media (NCAM) en collaboration avec le DIAGRAM Center de Benetech. Écrire un bon texte alternatif pour…
De nombreux étudiants universitaires ayant des difficultés d'apprentissage choisissent de ne pas déclarer leur état, ce qui rend d'autant plus important pour les institutions d'adopter des solutions inclusives de manière proactive. Dans ce contexte, la transcription des cours représente…
Dans les cours universitaires en ligne, la transcription de contenus audio et vidéo joue un rôle de plus en plus stratégique, non seulement comme support pour les étudiants sourds, malentendants ou dyslexiques, mais comme une ressource qui améliore…
Dans le contexte de l'enseignement numérique, les infographies sont un outil extrêmement efficace pour transformer des contenus complexes en informations claires, concises et faciles à retenir. Grâce à la combinaison d'éléments visuels et textuels, elles permettent d'expliquer…
L'enseignement en ligne fait désormais partie intégrante de l'offre de formation universitaire. Concevoir des cours accessibles signifie garantir que tous les étudiants puissent accéder aux contenus, les comprendre et participer aux activités, indépendamment de handicaps ou de difficultés temporaires.…
L'article de Sheryl Burgstahler, professeure à l'Université de Washington, présente 20 conseils pour rendre les cours en ligne accessibles, basés sur les principes de la Conception Universelle (CU). Cette approche vise à concevoir des contenus et des environnements d'apprentissage utilisables…
Harvard Guide de l’accessibilité numérique manuel, guide en ligne Sur le site de l’Université de Harvard, est disponible un intéressant Guide en ligne sur l’accessibilité numérique, où trouver des instructions : ajouter des sous-titres et des transcriptions aux vidéos pour corriger les documents et les rendre accessibles (DOC, PPT, PDF) décrire les images et…
Suggestions de l'Université de Washington Voici quelques suggestions pour rendre le contenu des cours en ligne plus accessible et inclusif, tirées du portail de l'Université de Washington. Un cours en ligne bien conçu tient compte des différentes conditions,…
Concevoir des MOOC accessibles et inclusifs, observations et expériences des Digital Education Hubs italiens À l’occasion de MoodleMoot Italia qui s’est tenu à Ferrare en Décembre 2025, j’ai partagé quelques réflexions nées de l’analyse directe de plusieurs MOOC hébergés…